Catégorie : 02 HISTOIRE

02 HISTOIRE

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021530 Les dominations coloniales de 1830 à 1939

  • Dates des cours : 3oct-10oct-17oct-7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc-19déc-9janv-16janv
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Jean-Pierre POISSON

Jean-Pierre POISSON

Affiche pour le jardin d’acclimatation  de Paris, 1890

La question de la colonisation revient régulièrement dans l’actualité. On l’a vu avec le débat sur les figures de l’histoire coloniale que certains voulaient faire disparaître du paysage. Les statues qu’il fallait déboulonner, les rues qu’il fallait débaptiser. On le voit encore avec les anciennes colonies qui réclament à leurs anciens colonisateurs les biens qui leur ont été subtilisés. Les questions mémorielles sur la colonisation restent brûlantes.

Vue de Saïgon en 1931

Ce cours entendra répondre à de multiples questions sur les dominations coloniales entre 1830 et 1939. Comment et pourquoi des pays d’Europe, mais aussi les Etats-Unis et le Japon, se sont approprié des territoires africains, américains et asiatiques ? Comment ces pays ont-ils exercé leur domination ? Et comment cette dernière a-t-elle durablement marqué les populations aussi bien dans les colonies que dans les métropoles ? Quelles furent les réactions des colonisés et des métropolitains à ces dominations coloniales ? Le cours insistera davantage sur l’empire colonial français mais évoquera aussi ce qui se passe dans les autres empires, dans une approche comparative. Ce cours qui intègre les recherches historiques récentes s’appuiera sur des cartes, des textes et des images d’époque. Des images de colonisés et de colonies ont été produites et diffusées en quantités considérables, elles seront analysées pendant le cours.

La mission civilisatrice sous le soleil équatorial du Congo, 1924.
Combat dans le Sud-Ouest africain allemand en 1904.
Séance de vaccination en Afrique Occidentale Française au début des années 1930.

Sources des images :  gallica.bnf.fr / Bibliothèque Nationale de France

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021592 Femmes et cinéma

  • Dates des cours : 13janv-20janv-27janv-3févr-24févr-3mars-10mars-17mars-24mars-31mars-28avr-5mai
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Lundi
  • Intervenant : Frédéric HENRY

COURS SUPPRIME / information du 23 sept 2024

Frederic HENRY

« Ne serait-ce pas l’histoire d’une représentation, d’une lutte pour être visible, d’une révolution esthétique pour une révolution sociale ? »
Connaissez-vous Alice Guy-Baché, Loïs Weber, Riobrozkenskaya, Germaine Dulac, Marie Epstein, Ida Lupino, Agnès Varda, Chantal Akerman, Delphine Seyrig, Diane Kurys, Catherine Breillat, Iciar Bollain, Susanne Bier, Agnieska Holland, Margareth Von Trotta, Nicole Garcia, Andrea Arnold, Kathryn Bridgelow, Jane Campion, Céline Sciamma, Jasmila Zbanic, Aïda Begic…? 


A travers une série de courts extraits, le cours proposera en première partie une approche sociale, sociétale et populaire du cinéma, comme miroir grossissant de notre société. On y retrouvera une vision de la femme à l’écran trop souvent vue par le prisme d’un regard caricatural et cloisonnant à la fois révélateur et véhicule de nos préjugés et stéréotypes : femme enfermée ou fantasmée, ménagère ou femme fatale, sainte ou sorcière, femme rebelle ou garçon manqué… ou alter égo ?
Le cours proposera dans une seconde partie une approche critique de l’image filmique. En s’appuyant sur les recherches menées sur la représentation des femmes, je présenterai des outils d’analyse et de décryptage. Ensemble, nous nous appuierons sur le concept de « male gaze » / « female gaze », démocratisé depuis quelques années en France grâce au travail d’Iris Brey entre autres, ainsi que sur différents outils, tests et méthodes.
Tantôt consensuelle et tantôt polémique, l’idée de ce cours est bien de nous amener à réfléchir individuellement et collectivement aux images que nous percevons, produisons ou reproduisons.
Nous verrons comment derrière ces images, ce sont des messages, conscients ou inconscients, qui sont véhiculés, impactant nos vies d’hommes et de femmes.

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021595 Histoire de l’Art cinématographique de 1895 à nos jours

  • Dates des cours : 4nov-18nov-25nov-2déc-9déc-16déc
  • Jour du cours : Lundi
  • Intervenant : Frédéric HENRY
  • Horaires spécifiques : 4 cours de 2h et 2 cours de 3h - 10h-12h ou 9h-12h

Frederic HENRY

Histoire de l’Art cinématographique de 1895 à nos jours, l’histoire d’une rencontre entre 3 univers, le spectateur, la salle de cinéma et le/la cinéaste.

Rencontre avec un cinéaste et son œuvre.

Je vous propose un voyage dans une histoire de l’art,
une histoire de l’art cinématographique,
une histoire de goûts, de techniques et d’expositions.

Les progrès techniques au cinéma, à quoi ont-ils servi, pourquoi et pour qui ?
De 1895 à nos jours, comment cette invention sans avenir comme le disaient les frères Lumière s’est-elle développée dans une dualité de plus en plus forte, entre art et industrie ?
De 1895 à nos jours, en particulier, comment cet art s’est-il noué autour de la création d’un lien (d’une interaction) toujours plus fort avec le spectateur, dans un lieu sans cesse en mutation, la salle de cinéma ?

C’est l’histoire de cette relation, de l’expérience cinématographique, que je vous propose de raconter au travers des progrès des procédés techniques qui ont permis de renforcer cette expérience, les mécanismes qui mènent le spectateur vers l’identification et à « rentrer dans un film ».
En s’appuyant sur l’analyse de nombreux extraits de films de l’histoire du cinéma, c’est aussi une histoire du « comment les émotions ont-elles été suscitées chez le spectateur de 1895 à nos jours ».
Faire rire, faire peur, faire pleurer, faire réagir avec quels artifices les cinéastes se sont-ils employés pour placer les spectateurs au cœur du film ?
C’est toute l’évolution des techniques de mise en scène liées à l’image, aux sons, au jeu, au montage mais aussi à toutes celles qui ont mené au spectacle cinématographique aujourd’hui.

C’est surtout l’histoire d’une rencontre extraordinaire dans un lieu mythique (la salle de cinéma), entre une œuvre cinématographique, un prototype unique, une histoire de vies, avec les spectateurs, autant d’histoires en cours, histoires qui seront peut-être transformées par cette rencontre.

4 séances de 2h pour comprendre cette rencontre, 2 séances de 3h pour la vivre avec un cinéaste en salle de cinéma.

Lundi 4, 18, 25 novembre et 2 décembre de 10h à 12h en salle à l’UP

Lundi 9 décembre de 9h à 12h (séance en salle de cinéma) et  lundi 16 décembre de 9h à 12h (rencontre avec la réalisatrice)

Prévoir 5€ pour la séance où le film sera diffusé

Rencontre avec la réalisatrice au cinéma Bonne Garde

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021601 Atelier de recherches historiques

  • Dates des cours : 11oct-18oct-15nov-29nov-13déc-10janv-24janv-7févr-7mars-21mars-4avr-16mai
  • Heure de début du cours : 10:30
  • Heure de fin du cours : 12:30
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Rémi FABRE

Le 11oct remplace le 4oct (information du 3oct)

Rémi FABRE

Le but de ce cours est de sensibiliser à la recherche historique, d’apprendre à la pratiquer et à l’évaluer. En utilisant les ressources archivistiques départementales ou municipales, en faisant appel à des sources privées comme à des sources disponibles sur internet, en recueillant le cas échéant des témoignages d’histoire orale, il s’agira de susciter, de mener, d’accompagner des recherches personnelles ou collectives, d’en présenter et discuter les résultats au groupe, et éventuellement de rédiger, de mettre en ligne ou de publier des synthèses.

L’atelier rassemble différents thèmes et initiatives de recherche. Son programme précisé au début des cours s’établit en fonction des centres d’intérêt et des projets de chacun. L’enseignant référent, tout en guidant et suggérant les travaux, peut partager avec les étudiants ses propres travaux ainsi que des mises au point sur des questions d’actualité. En 2023-24, le groupe de travail autour de l’histoire des guerres de Vendée et de la période de la révolution considérées au prisme des archives locales ou régionales sera poursuivi.
Un autre thème à plusieurs concernant la période de la seconde guerre mondiale à Nantes pourra éventuellement être envisagé à la rentrée.
Mais ces perspectives n’épuiseront pas la diversité des thèmes et des recherches individuelles qui peuvent partir de cas particuliers, d’archives familiales ou privées pour insérer les histoires et parcours dans des destins collectifs.
On peut aussi aborder des grands événements (guerres, révolutions, pandémies etc.) dans leur dimension régionale ou sous un angle particulier. Les cours s’accompagnent d’une présentation des ressources archivistiques disponibles et de conseils méthodologiques tant dans le choix des sujets que dans la poursuite de la recherche. Des mises au point historiographiques permettent d’insérer les recherches particulières dans des perspectives plus vastes tenant compte des acquis et des débats historiques.

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021615 Découvrir un territoire de l’empire colonial français : le protectorat au Maroc 1912-1939 à partir de documents du Centre des Archives diplomatiques de Nantes

  • Dates des cours : 4déc-11déc-18déc-8janv-15janv
  • Jour du cours : Mercredi
  • Intervenant : Jean-Pierre POISSON
  • Horaires spécifiques : 9:00 à 12:00 ou 10:00 à 12:00 - 12h sur 5 dates

COURS SUPPRIME / information du 23 sept 2024

Jean-Pierre POISSON

 

Une du Petit Journal du 19 novembre 1911, Gallica.BNF

 

Cette séquence de 12h00 n’est pas un cours habituel.  Au sein du groupe d’étudiants inscrits  seront constitués des équipes réduites d’étudiants, de 3 à 4  étudiants. Chaque équipe  analysera des documents d’époque sélectionnés par le professeur au Centre des Archives Diplomatiques de Nantes.  Les équipes seront guidées et assistées par l’enseignant.

Les objectifs de cette séquence d’ateliers sont de mettre les étudiants de l’UP en situation d’historiens-chercheurs le temps de quelques heures tout en découvrant le protectorat français au Maroc entre 1912 et 1939 ;  et aussi d’effectuer des recherches collaboratives afin d’apprendre en échangeant et d’échanger en créant.

Il n’est pas nécessaire d’avoir déjà des connaissances sur le protectorat français au Maroc. La découverte peut être totale.

Une communication des travaux d’analyse réalisés par les équipes sera envisagée selon les modalités qui seront à définir par les étudiants.

Toutes les séances auront lieu au Centre des Archives Diplomatiques sauf la première qui aura lieu à l’UP.

La séquence suivra le calendrier suivant :

Dates Lieu Durée de la séance Activités
mercredi 4déc, 10h à 12h UPN 2h00 Présentation de la séquence et cours sur « L’empire colonial français sous la IIIème république « 
mercredi 11déc, 9h à 12h Centre des Archives Diplomatiques de Nantes 3h00

Présentation et visite du centre des archives.

Étude en équipes sur des documents et des thèmes proposés.
 mercredi 18déc, 10h à 12h Centre des Archives Diplomatiques de Nantes 2h00 Étude en équipes sur des documents et des thèmes proposés.
mercredi 8janv, 10h à 12h Centre des Archives Diplomatiques de Nantes 2h00 Étude en équipes sur des documents et des thèmes proposés.
mercredi 15janv, 9h à 12h Centre des Archives Diplomatiques de Nantes 3h00 Communication des études réalisées.

Approfondissement méthodologique.

 

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021620 Généalogie

  • Dates des cours : 8nov-15nov-22nov-29nov-6déc-13déc-20déc-10janv-17janv-24janv-31janv-7févr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Marie-Hélène LERAY

Marie-Hélène LERAY
Apprendre à rechercher ses ancêtres et découvrir l’histoire de sa famille.

  • Définition de la Généalogie, techniques et méthodes, matériel
  • Sources : État civil, registres paroissiaux, archives notariales, archives judiciaires, recrutement militaire, enregistrements, lieux de recherches
  • Visite d’un dépôt d’archives.

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021710 Égypte ancienne – Histoire générale

  • Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-27févr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Laurence RETOURNE

Laurence RETOURNÉ

D’abord conférencière, elle a mis en avant ses compétences d’historienne et rédigé deux ouvrages. Ensuite, elle a développé ses connaissances à travers des cours, formations et séminaires.

Cycle 3 – Le crépuscule des rois dieux (1700-332 av. J.C. – De la naissance du Nouvel Empire à la fin de la Basse Époque) 

Après le cycle 1 consacré aux Origines, le cycle 2 intitulé Vers l’âge d’or, nous a permis d’étudier les assises politiques, religieuses, socio-économiques et culturelles des premiers développements de la brillante civilisation de l’Ancienne Égypte. Cette époque s’achève vers le milieu de la 13e dynastie, soit à la fin de la période faste du Moyen Empire.
Cette année, le cycle 3 sera dédié à l’inéluctable effacement de l’Égypte pharaonique afin d’en examiner les causes. Nous commencerons cette étude à partir de l’invasion orientale des Hyksos (D.15), qui annonce un profond changement dans la géopolitique de la région. La résistance égyptienne face au rouleau compresseur oriental met certes en valeur l’énergie vitale d’une nation menée par les rois du Nouvel Empire (les Thoutmosides de la 18e dynastie et les Ramessides des 19e et 20e dynasties). Cependant, c’est dès le glorieux règne de Ramsès 3 que les prémices de l’effondrement se font sentir par des crises économiques et sociales, rejaillissant sur l’autorité royale. L’affaiblissement du pouvoir est sans aucun doute l’une des causes les plus évidentes de l’effondrement de l’Égypte pharaonique.
C’est tout l’objet de l’étude de la Troisième Période Intermédiaire (D.21-D.25), et ce malgré le sursaut de l’empire retrouvé sous la royauté des pharaons noirs de la 25e dynastie. Mais les nouveaux enjeux géopolitiques qui se dessinent à partir de la Basse Époque (D.26-D.31) se concentrent autour du bassin oriental de la Méditerranée, où l’Égypte ne dispose plus que d’une petite implication territoriale, les rives du Delta. Elle sera alors impliquée dans un conflit qui la dépasse, celui qui oppose le monde oriental (néo-assyrien, puis néo-babylonien, puis perse) avec la puissance montante, le monde grec. Alors que l’Égypte se trouvera sous la domination perse (D.31), Alexandre le Grand, en cherchant à sécuriser la Méditerranée orientale, s’attaquera à la satrapie égyptienne. Loin de se défendre, les Égyptiens lui offriront les clés de la ville, ayant peu d’affinités avec la conception perse du pouvoir. Et voilà l’Égypte propulsée dans la période hellénistique, gouvernée par les rois ptolémaïques.

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021715 Égypte ancienne – Osiris, de la figure politique au concept métaphysique

  • Dates des cours : 9janv-16janv-23janv-30janv-6févr-27févr
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Laurence RETOURNE

Laurence RETOURNÉ

D’abord conférencière, elle a mis en avant ses compétences d’historienne et rédigé deux ouvrages. Ensuite, elle a développé ses connaissances à travers des cours, formations et séminaires.

2e PARTIE : OSIRIS, UN CONCEPT MÉTAPHYSIQUE (Croyances et rituels funéraires en Egypte Ancienne)

Osiris est une divinité égyptienne particulièrement intéressante. Anthropomorphe, ce qui est assez rare dans le panthéon, on le croirait sorti de la nuit des temps puisqu’il divinise la puissance de l’éternité. Et pourtant, il ne fait son apparition qu’au cours de la 4e dynastie, après l’invention du complexe funéraire royal pyramidal et l’élévation des grandes pyramides de Giza. L’année dernière, dans une 1e partie, nous avons exploré Osiris en tant que figure théocratique, le fils de Rê père d’Horus, et donc dans son aspect éminemment politique.

Cette année, après un bref retour sur l’évolution historique de l’Ancêtre mythologique de la royauté égyptienne, nous consacrerons cette fois notre étude à son aspect métaphysique. Après l’épisode amarnien et le total effacement du dieu Osiris par la nouvelle religion d’Akhenaton, on assiste à son retour en force. Mais cette fois, la royauté, sans s’émanciper de sa nature divine, propulse Osiris dans une sphère religieuse nouvelle, au-delà d’une seule implication théocratique. Cette évolution est marquée par une iconographie nouvelle datée du règne de Sethy 1e (1e règne efficient de la D.19), présentant Osiris comme le mécanisme et la phase nocturne de la renaissance dans le cycle de la vie éternelle. C’est également sous ce règne qu’une nouvelle figure divine fait son apparition, le bélier Iouf, dont l’explication théologique fait d’Osiris non plus un fils de Rê, mais un aspect de l’éternité de Rê, le créateur et régénérateur de toutes choses. Il sera donc question des croyances eschatologiques des Anciens Égyptiens, c’est-à-dire de leur conception d’une survie dans l’Au-delà, ce qui nous conduira à présenter également les rituels funéraires. Enfin, nous terminerons ce cycle de 6 séances par une approche plus globale, en nous interrogeant sur les similitudes que nous pourrions noter entre religion osirienne et religion chrétienne.

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021720 Égypte ancienne – Iconographie thébaine, ce que disent les temples, ce que racontent les tombes

  • Dates des cours : 10janv-17janv-24janv-31janv-7févr-28févr
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Laurence RETOURNE

Laurence RETOURNÉ

D’abord conférencière, elle a mis en avant ses compétences d’historienne et rédigé deux ouvrages. Ensuite, elle a développé ses connaissances à travers des cours, formations et séminaires.

Décors des tombes royales du Nouvel Empire et quelques livres funéraires

Le cycle de cours relatif à l’Iconographie thébaine nous permet d’aborder de nombreux aspects des croyances et concepts des Anciens Égyptiens, connus au Nouvel Empire. Or cette période faste s’exprime intensément à Thèbes (aujourd’hui Louxor), puisqu’il s’agit de la capitale théocratique, où l’on honore Amon, le père des rois, et où l’on rend un culte au roi, ce dieu parfait.

Ce cours, qui comporte bien sûr des aspects théoriques, se veut également interactif : il s’agit pour les participants de s’approprier les scènes iconographiques en apprenant à en décrypter les codes et les symboles. Aussi, pour ceux qui le souhaitent, nous proposons quelques exercices corrigés en cours, destinés à éveiller le regard et à engranger des connaissances visuelles, expression de certains aspects de la civilisation égyptienne.

L’année dernière, l’essentiel du cours a été consacré à l’étude complète de tombes de nature différente : celle de Nefertary, épouse de Ramsès 2, et celle d’un noble nommé Sennefer ; deux tombes dont nous avons pu visiter la restitution au musée de Tessé au Mans ainsi que celle de l’artisan Sennedjem. L’objectif était de comprendre le sens de lecture des décors funéraires et d’en appréhender la portée civilisationnelle.

Cette année, je vous propose de nous focaliser sur certains décors de tombes royales, afin de prendre connaissance de quelques livres funéraires fondamentaux, révélateurs de la géographie et de l’aventure du voyage funéraire du roi. Nous étudierons ainsi les décors de la KV 34 de Thoutmosis 3 pour son Livre de l’Amadouât (le 1e et le seul complet), ceux de la KV 17 de Sethy 1e pour son Livre de la Vache du ciel, le plafond de la KV 2 de Ramsès 4, le Livre de Nout et bien sûr ceux de la superbe KV 9 de Ramsès 6 pour ces nombreux livres, Livre des Heures, Livre des Cavernes, Livre de la Terre … Ces livres iconographiques sont à retrouver dans bien d’autres tombes, ce qui sera l’occasion d’exercices de lecture en cours. Il est également à noter que ces tombes sont toutes ouvertes à la visite, de quoi préparer le voyage en Égypte de Février 2025 …

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021730 L’Égypte du nord au sud, toute une histoire !

  • Dates des cours : 10janv-17janv-24janv-31janv-7févr-28févr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Laurence RETOURNE

Laurence RETOURNÉ

D’abord conférencière, elle a mis en avant ses compétences d’historienne et rédigé deux ouvrages. Ensuite, elle a développé ses connaissances à travers des cours, formations et séminaires.

L’Égypte ancienne est d’autant plus fascinante que ses vestiges nous impressionnent encore. Qu’il s’agisse des monuments toujours en élévation, pyramides et temples, ou conservés dans les profondeurs de la terre, tombes royales ou privées, ou qu’il s’agisse des objets mis au jour par des siècles d’archéologie et présentés dans les musées, l’Égypte pharaonique nous parle encore. Grâce à ses nombreux textes de toutes les époques, soutenus par une iconographie signifiante, elle nous livre ses secrets. L’objectif de ce cycle de cours est de se familiariser avec l’histoire et la culture pharaonique afin de s’approprier le discours des guides de voyage et de profiter aux mieux des visites, sur place ou en musée.
Nous aurons donc l’occasion de visiter les pyramides et mastabas du secteur memphite initié aux origines des rois égyptiens fils de Rê, les tombes à Saff de la Moyenne Égypte révélant la provincialisation de la société du Moyen Empire, de déambuler dans le joyau archéologique thébain, capitale politique des rois du Nouvel Empire, et de pousser l’exploration jusqu’aux portes de la Nubie, d’Assouan à Abou Simbel. Sans compter les temples ptolémaïques, vestiges de la pensée égyptienne à l’époque gréco-romaine …

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