Catégorie : Jour semaine 4 Jeudi

• Dates des cours : 30janv-6févr-27févr-6mars-13mars-20mars-27mars-3avr-24avr-15mai-22mai-5juin
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Daniel GUYON

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COURS SUPPRIME / information du 23 sept 2024

Daniel GUYON

On pensait pouvoir dompter la nature. Mais les catastrophes naturelles sont plus fréquentes et plus dévastatrices, les épidémies et l’insécurité alimentaire n’ont pas été éradiquées, les ressources ne sont pas inépuisables. Les risques géopolitiques majeurs, qui semblaient s’éloigner avec la fin de la Guerre froide, reviennent sur le devant de la scène. Le risque sanitaire nous a durement impacté avec la « pandémie ». On pourrait aussi s’interroger sur le risque numérique.
Le risque relève du probable et la catastrophe du réel. Les spécialistes des risques et des catastrophes les distinguent selon leur origine : naturelle, technologique, biologique, sociopolitique.
Certains risques naturels, comme les inondations, les séismes, les éruptions volcaniques montrent la nécessité de raisonner sur le temps long. Mais les humains ont la mémoire courte. Il est donc nécessaire de visualiser les zones à risques et de recenser les populations vulnérables.

Le cours suivra une démarche chronologique. Il comprendra trois parties. La 1ère partie montrera qu’au XIXe siècle et jusqu’aux années 50, c’est la fatalité qui l’emporte. La seconde partie verra l’émergence d’une prise de conscience des risques depuis les années 60 et jusqu’à la fin du XXe siècle. La troisième partie abordera le XXIe siècle en évoquant désormais les scénarios dramatiques et les actions à mener à l’échelle internationale.

Dans chaque partie, des études de cas permettront de visualiser et de comprendre les phénomènes (aléas) et leur impact sur les sociétés humaines (vulnérabilité). Et techniquement, de lister les mesures de protection et d’évaluer leur efficacité.

Le cours ne nécessitera pas de connaissances spéciales sur le sujet. Mais il sera interactif, et permettra ainsi des échanges à partir d’expériences et de connaissances individuelles.

 

• Dates des cours : 27févr-6mars-13mars-20mars-27mars-3avr
• Heure de début du cours : 13:45
• Heure de fin du cours : 15:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Frédérique ROBIN

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Frédérique ROBIN

Ce cours se décline en 5 parties :
– Une 1ère partie consacrée aux fondements et aux principes de l’hypnose contemporaine (Ericksonienne).
– Une 2ème partie sur les approches théoriques des phénomènes hypnotiques.
– Une 3ème partie sur les caractéristiques neurophysiologiques de l’hypnose ; des illustrations d’applications de l’hypnose dans un contexte médical.
– Une 4ème partie sur la suggestibilité hypnotique et les facteurs psychologiques associés (croyances, images mentales, attention, conscience, etc.).
– Une 5ème partie sur l’hypnose et la mémoire autobiographique ; la création de faux souvenirs.

 

 

 

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• Dates des cours : 28nov-12déc-9janv-23janv-6févr-27févr
• Heure de début du cours : 13:45
• Heure de fin du cours : 15:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Gérard DABOUIS

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Gérard DABOUIS

Les questions éthiques soulevées au sein de notre société contemporaine sont multiples. Les questions de santé, en lien avec les progrès des techniques, dont la dynamique est telle qu’ils sont souvent impensés, conduisent à des tensions et des conflits de valeurs, que ce soit à l’hôpital, en institution, EHPAD par exemple, et aussi en Ville. Nous sommes interpellés par ces questions car la naissance, le handicap, la mort nous concernent en tant que personne et citoyen ; c’est pourquoi l’éthique ne doit appartenir à personne, ne doit faire l’objet d’aucune expertise mais doit se penser là où se trouve la question. Il y a un appétit à être acteur de sa santé : auteur de soi. Concernant le soin et la réflexion éthique au chevet du patient, il existe une démarche de réflexion et méthode dénommée : Consultation d’Ethique Clinique(CEC). Cette consultation concerne l’aide à la décision médicale difficile au plan éthique au cas par cas et a pour but d’aider et accompagner tous ceux, patients, proches et équipes soignantes qui sont confrontés à ces décisions médicales et soignantes éthiquement difficiles. L’objectif est d’éclairer leurs réflexions et aussi de porter la parole de celles et ceux qui en sont parfois dépourvus ou diminués. Il s’agit d’élargir le champ de la réflexion, considérant que le meilleur intérêt de la personne concernée n’est pas uniquement lié au seul abord médical. Elle part du principe que l’éthique appartient à tout le monde et pas seulement à des experts. L’objet d’une telle démarche n’est pas de s’immiscer dans le colloque singulier entre le médecin et le patient ; l’ambition est au contraire d’impulser une dynamique basée sur la conviction que l’apport de l’éthique se construit grâce à la rencontre, au dialogue, à la réflexion collégiale et pluridisciplinaire. A partir de situations cliniques concrètes inscrites dans le quotidien des soins, nous évoquerons et expérimenterons ensemble la méthodologie d’une consultation d’éthique qui se définit comme une éthique contextuelle, narrative, portant sur une histoire ; une éthique de la discussion, une casuistique. Nous nous mettrons en situation de réflexion à propos d’un cas clinique.

 

Résumé de carrière : Professeur émérite de Nantes Université ; Ancien chef de service du Service d’Oncologie Médicale , Soins de Support, Soins Palliatifs. Chercheur résident Maison des Sciences de l’Homme Ange Guépin, membre fondateur du Centre d’Ethique Clinique de la Clinique Jules VERNE ; membre du comité d’Ethique du Collège National des Gynécologues Obstétriciens de France.

 

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• Dates des cours : 10oct-7nov-21nov-5déc-19déc-16janv-30janv-27févr-13mars-27mars-24avr-22mai
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Francois CORDELLIER

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François CORDELLIER

Ce cours est conçu comme une introduction au cours sur l’évolution, dispensé une année sur trois. Il vise à mieux connaître les grandes fonctions cellulaires et les structures qui les assurent, ainsi que les éléments de génétique qui sont au cœur des processus évolutifs.

La cellule : unité de base du vivant
Les molécules du vivant et les enzymes
La cellule et l’énergie
Le message génétique et la synthèse des protéines
Le polymorphisme
La reproduction conforme : le cycle cellulaire
La reproduction sexuée
L’hérédité mendélienne et la théorie chromosomique de l’hérédité
La génétique morganienne
La génétique contemporaine
Les transferts horizontaux
Epigénétique

Connaissances préalables nécessaires : utilisation d’un ordinateur avec une souris.

Il n‘est pas nécessaire d’avoir participé aux cours de biologie évolutive précédents.

 

 

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• Dates des cours : 23janv-6févr-6mars-20mars-3avr-24avr
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Jean-Yves LE QUESTEL

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Jean-Yves LE QUESTEL

Les interactions moléculaires sont à la base de l’organisation de la matière, notamment de l’architecture tridimensionnelle de macromolécules biologiques comme les acides nucléiques et les protéines. Elles sont également impliquées dans un grand nombre de processus biologiques, en particulier la reconnaissance entre un ligand (par exemple un médicament) et son récepteur. Le contenu de cours sera organisé de la façon suivante.

Dans un premier temps, un certain nombre de définitions et d’éléments de contexte permettront de situer ces interactions sur un plan énergétique et d’appréhender l’intérêt de les caractériser. Les techniques permettant d’obtenir différents types d’informations dans ce contexte seront également évoquées. Un panorama de la gamme d’interactions non-covalentes existantes sera réalisé, de façon à percevoir leurs différences.

Dans un second temps, une partie significative du cours sera consacrée à une plongée plus détaillée au cœur d’interactions spécifiques telles que la liaison hydrogène et la liaison halogène, figurant parmi les interactions majeures.

Une troisième et dernière partie sera dédiée à l’étude d’exemples, majoritairement issus de systèmes biologiques, de manière à concrétiser les concepts abordés.

 

Des connaissances de base en chimie seraient souhaitables.

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• Dates des cours : 3oct-17oct-14nov-28nov-12déc-9janv
• Heure de début du cours : 10:15
• Heure de fin du cours : 12:15
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Stéphane TELETCHEA

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COURS SUPPRIME / information du 23 sept 2024

Stéphane TELETCHEA

L’objectif de ce cours est d’illustrer comment la compréhension du vivant à l’échelle de la molécule a révolutionné notre vision du vivant.

• Dates des cours : 19déc-9janv-16janv-23janv-30janv-6févr
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Bernard REMAUD

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Bernard REMAUD

Un peu de physique pour comprendre le monde – Les 2 infinis.
La fin du XIXème siècle a vu l’apogée de la physique dite classique : les lois de la Gravitation (Newton 1690), celles de l’électromagnétisme (Maxwell 1850) permettaient de «comprendre» la majeure partie des phénomènes observables à l’époque.
Au début du XXème siècle, vont émerger 2 théories majeures qui allaient bouleverser notre vision du monde : d’une part la Mécanique Quantique pour l’étude de l’infiniment petit et dont les applications technologiques conditionnent notre vie moderne (informatique, communications, etc.) ; d’autre part, les Relativités (Restreinte, puis Générale) pour l’infiniment grand, qui ont ouvert la connaissance de notre Univers : son origine et son histoire (passée et à venir).
Ce cours exposera les principes et principaux développements de ces 2 théories. Pour la Mécanique Quantique : depuis la caractérisation d’un objet quantique et de son évolution (fonction d’onde) jusqu’aux récents développements comme la mécanique quantique relativiste, l’intrication et l’informatique quantique. Pour les Relativités : depuis les conséquences de la constance de la vitesse de la lumière, la découverte progressive de la notion d’Espace-Temps et de ses équations d’évolution.
Malgré leurs immenses succès, ces théories butent encore sur des problèmes non résolus, comme la nature du monde réel en mécanique quantique ; mais surtout le problème essentiel est leur mutuelle incompatibilité qui bloque notre compréhension des origines de l’Univers là où les problématiques des 2 infinis se rejoignent.
Le cours se donne pour objectif d’être accessible à ceux dont la culture scientifique remonte au lycée (au prix de quelques impasses sur certains points plus techniques) et d’ouvrir des pistes à ceux qui voudraient aller plus loin. il peut être suivi indépendamment des cours 045003 et 045006.

Un support de présentation détaillé sera transmis aux auditeurs sur le site web : un-peu-de-physique.fr. Les documents seront disponibles sur le blog la semaine précédant le cours concerné. Le blog donne aussi accès à des compléments : des documents, des références bibliographiques, des vidéos sur la chaîne YouTube la Science de Bernie (playlist « Saison 2 »), des podcasts sur Spotify.
Pour ceux qui -temporairement ou pas- ne peuvent être présents, les séances seront diffusées en direct avec ZOOM.

 

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• Dates des cours : 7nov-14nov-21nov-28nov-5déc-12déc
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Bernard REMAUD

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Bernard REMAUD

Depuis les grands scientifiques de la Renaissance (Galilée, Newton, etc.), la Science s’est attachée à la recherche des lois et principes qui gouvernent le monde, de l’Infiniment Grand (Relativité) à l’Infiniment Petit (Mécanique Quantique). Cette quête – que l’on peut qualifier de « quête de l’Unité » a abouti à un nombre restreint de principes, de lois et d’éléments, qui sont les constituants de notre Univers à toutes ses échelles. Cette quête a fourni les bases de développements technologiques inouïs.

Mais, est-ce que la connaissance des constituants et lois ultimes de l’Univers permettra la réalisation du rêve prométhéen de tout comprendre, tout embrasser, tout prévoir ?  Dans le même temps que progressait notre quête de l’Unité, se dressait le mur de la Complexité, c’est-à-dire les difficultés théoriques et pratiques pour maîtriser la connaissance des systèmes à partir de leurs composants : est-ce que l’on peut « comprendre » l’essaim d’abeilles ou le vol d’étourneaux à partir des propriétés des individus qui les composent, ou « comprendre » la cellule vivante à partir des molécules ou quarks qui la composent ?   

Après une synthèse des succès et échecs dans la quête de l’Unité, le cours se propose d’exposer les enjeux et méthodes de l’étude des systèmes complexes ; 

C’est-à-dire : l’analyse des différentes « couches » de complexité à partir de l’infiniment petit ; la discussion de la notion d’émergence (entropie, la vie, l’intelligence,…) ; la notion de chaos et les limites à notre pouvoir de prédiction des phénomènes de la nature ; l’existence et les lois du hasard ; les modèles bio-inspirés (comme les colonies de fourmis) ; les modèles à automates qui débouchent sur les systèmes neuronaux et l’intelligence artificielle.

Le cours est accessible à tous (niveau mathématique comparable à celui du cours débutant) ; il peut être suivi indépendamment des cours 45001, 45002 et 45006. 

Un support de présentation détaillé sera transmis aux auditeurs sur le site web : un-peu-de-physique.fr. Les documents actuels correspondent au cours de l’année précédente ; ils sont réactualisés la semaine précédant le cours concerné. Le blog donne aussi accès à des compléments : des documents, des références bibliographiques, des vidéos sur la chaîne YouTube la Science de Bernie (playlist « Saison 3 »), des podcasts sur Spotify. 

Pour ceux qui -temporairement ou pas- ne peuvent être présents au cours, les séances seront diffusées en direct avec ZOOM.

 

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